高考成绩的数据分析

昨天分析了下高考的数据。高考成绩，截止昨天还有4个省份还没有公开，今天我更新了下，收集了目前能收集到的数据，做了一个基本的分析，也有了一些自己的理解。

以全国卷一为例，几个省份的分数线一本二本的情况一目了然。

红色是一本线，浅绿色为二本线，同样的试题，一本线和二本线的差别很大。一个省对应两个数据（文科，理科）。

湖南的文科分数线很高，二本线和河北的一本线差别很小了。整体下来，河北的理科分数线最低，下来就是福建和河南。让我感到吃惊的是很多省份的一本线和二本线竟然差别100多分，明显还是在扩招的节奏。

   全国卷二的情况如下：

整体来看是西北，东北的身份，很明显，辽宁，黑龙江的一本，二本线的差距很大，而甘肃，陕西，宁夏的一本二本线差距很小。甚至宁夏的文科二本线比内蒙，新疆，青海的一本线还要高。

 这里不要小瞧西藏的分数线低，那些吃瓜群众调侃西藏买学区房的要注意了。如果真打算这么干，可能会后悔，因为汉族的学生同样在西藏高考分数线要比当地人高近100分。

比如文科，少数民族分数线是353，汉族学生就需要441。

小小的表格就能够决定很多人的一生，这里面有很多的因素，需要和谐需要平衡。

读书感悟

  自从我上周下定决心好好读书以来，发现有了明确的目标，学习的动力也就更强了。而读书在地铁上就是微信阅读，平时就是纸质书。两者相辅相成，原来和一个朋友的观点相左，我认为电子书的效果更好，但是最近的体会来看纸质的感觉要好一些。

   说最主要的一点感受吧，以技术书为例，读一本书能够让我对作者写这本书的思路有一个把握，就好像在和作者在聊天，在这个聊天的过程中会涉及到那些方面的内容，里面有一些很可能就会是我的盲点，这是尤其需要补充的，而读一些微信的文章，很可能达到的状态就是你会更倾向于选择自己熟悉，能够理解的内容，而那些需要花一些时间，不太熟悉的，微信文章效果明显要查很多，久而久之，我们的习惯使然，知识体系还是原来的认知。在这方面，我认为这是纸质书的一个优势。

   下午的时候，难得有一个可以自由支配的周末，我坐在桌子前，一本书前前后后翻了大半部分，很多内容终于耐着性子看进去了。一边感叹作者的技术进展，一边对自己的学习思维的改变而高兴。

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